Teorijski gledano, kvalitetan nastavni sat trebao bi minimalizirati problem discipline.
Kvalitetan nastavni sat podrazumijeva dobro 'orkestriranje': postupni, 'klizeći' prijelazi među aktivnostima, dobar timing - koliko aktivnost treba trajati, svaka minuta sata iskorištena sa svrhom. Osim toga, tu su i kulturna relevantnost, modalitet učenja, raznolikost aktivnosti u smislu zadovoljavanja različitih načina učenja, odabir standarda i vještina koje su potrebne kod različitih specifičnih potreba (npr. u akademskom kontekstu, u poslovnom kontekstu).
Ukoliko je sat organiziran tako da je materijal dobro odabran, objašnjenja i upute su jasni, dobro je isplaniran praktični dio i feedback te polaznik u svakom trenutku zna što treba raditi i u kojem vremenu, mogućnost da 'se odluta' svedena je na minimum.
Nema komentara:
Objavi komentar